“Las
competencias conductuales son clases interactivas definidas en términos de las
propiedades morfológicas de los eventos de estímulo y respuesta. En este
sentido, una misma competencia, entendida como disponibilidad interactiva
respecto a morfologías de conducta y eventos, pueden tener funcionalidad en
diferentes niveles de organización cualitativa de la conducta” (Ribes y López,
p. 65).
El establecimiento de formas de
influencia inter-individuos, distintas de las formas puramente organísmicas o
biológicas, y que se hizo posible con el desarrollo de los medios
convencionales de influencia como el lenguaje, condujo en algún momento de la
historia humana a la organización de las prácticas sociales, conocidas hoy como
división del trabajo. La organización del trabajo está orientada por las
instituciones sociales, sean estas explícitas o implícitas; por ejemplo, los
artesanos, los médicos, los psicólogos, los científicos, las amas de casa, las
niñeras. Estas formas de organización, son taxonomías que agrupan conductas con
base en los criterios que una comunidad asume con propósitos prácticos para el
desarrollo de sus distintas actividades (de eficacia y eficiencia).
Una clasificación general de los
distintos trabajos humanos, corresponde a los oficios y profesiones. Esta clasificación no se preocupa por
establecer criterios que permitan hacer una mejor distinción entre ellos,
simplemente, se asume que un oficio se refiere al conjunto de actividades
realizadas por una persona y que no requieren de mayor conocimiento
especializado. Una profesión por su parte hace referencia a las actividades que
realiza una persona pero que requieren para su realización de conocimientos
especializados, que por lo general se adquieren en centros de enseñanza.
Sin embargo, tal distinción y clasificación es más una categorización ideológica
que científica. Ideológica porque empodera a los profesionales con base en sus intereses o en los intereses del
grupo al que pertenecen, por ejemplo, cuando el médico, u otro profesional,
está más interesado en alcanzar sus intereses personales o de su gremio que en
la solución de los problemas de los que se hace responsable, está actuando por
criterios ideológicos. Una organización del trabajo, que se apoye en el
conocimiento científico, debería establecer los criterios necesarios para la
realización de los distintos trabajos (entiéndase que estos criterios sólo
pueden salir de la actividad científica, en tanto que deben estar explícitos,
ser válidos y confiables).
Se dijo antes que la división del trabajo fue el resultado de una forma
de selección natural - los miembros de comunidades con mayor eficiencia y
eficacia conductual aumentan sus posibilidades de supervivencia. Es decir, que
la división del trabajo es un modo de conducta inteligente.
La inteligencia y la creatividad corresponden a uno de los mayores
logros de conducta funcional, de sistemas vivos que conviven. Esto es: los
organismos que a través de su historia han establecido un modo distinto a los
puramente ecológicos, los medios convencionales, que conviven en sistemas más
allá de los SMART o sistemas puramente mecánicos, aunque se quieran hacer pasar
por sistemas inteligentes.
Para concluir, se puede afirmar que las personas son tan inteligentes
como el sistema de relaciones convencionales en las que se inserte. Y que hay
sistemas que favorecen la conducta inteligente, por eso se habla de sistemas
inteligentes más que entidades o sujetos inteligentes. ¿Cuáles son las características
de un sistema inteligente?: a) tienen más de una morfología conductual y
funcional, apropiada para una condición estimular, b) están insertos en un
sistema de macrocontingencias que los contextualizan y c) se actualizan con
base en su propia historia funcional.
Tiberio Pérez Manrique
Referencias
Ribes, E. & López, F. (1985). Teoría de la conducta: Un análisis de campo
paramétrico. México: Trillas.
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